Маленькие дети с их священной невинностью столь отличны от сумерек наших добродетелей. Можно подумать, что они чувствуют себя ангелами, а в нас видят всего лишь людей.
Знания, образование, воспитание, дети и родители
Знания представляются нам расположенными на крутых и высоких горах, ибо, будучи явлением возвышенным, оно по праву рассматривается помещенным где-то высоко наверху, откуда с презрением взирает на невежество и может, как с вершины горы, далеко и на широком пространстве видеть все вокруг.
Деток родить – не ветки ломать.
Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает жатву.
Растленны школы, где детские умы под саваном мертвеют, а в мыслях кляп торчит.
Ученик спросил:
- Не найдется ли такое одно высказывание, чтобы можно было ему следовать всю жизнь?
Учитель ответил:
- Не таково ли сострадание? Чего себе не пожелаешь, того не делай и другим.
- Далеко ли милосердие?
Я к нему стремлюсь - и так оно приходит!
В венце из звезд велик Творец Земли! –
Не истощить, не перечесть вдали
Лучистых тайн – за пазухой у Неба
И темных сил – в карманах у Земли!
Очень полезно отшлифовывать свой ум об умы других.
Все дети мира плачут на одном языке.
В слепые бедные глаза, в беззубый рот
Губами свежими ее целуют внучки, -
Веселью нет конца, - и маленькие ручки
В дрожащую ладонь, смеясь, она берет.
И рядом с желтою пергаментною кожей
Поблекшего лица лукавый блеск в очах,
И смех, и ямочки на розовых щеках
Мне кажутся еще прекрасней и моложе.
И кротко светится бессмертная любовь
В глазах у бабушки. Так вот — чего могила
У нас не может взять!.. И мне понятно вновь,
Зачем она жила, зачем она любила.
Учиться и не думать - это глупо, думать и не учиться - это погибель.
Дети дерзки, привередливы, вспыльчивы, заносчивы, любопытны, своекорыстны, ленивы, легкомысленны, трусливы, невоздержанны, лживы и скрытны; они легко разражаются смехом и слезами, по пустякам предаются неумеренной радости или горькой печали, не выносят боли и любят ее причинять, - они уже и есть люди.
Тебя мама не умела любить, потому что не любила. А моя не умела любить, но любила. Это гораздо страшней. Я хочу научиться жить так, будто ее в моей жизни не было, и это почти невозможно.
Разучились грызть черствый хлеб познания. Живут с беззубыми мозгами.
Родители требуют от детей подчинения, поэтому-то они и не заслуживают ничего большего.
День ученого ценнее, чем вся жизнь невежды.
Лучше заставить сына плакать, чем самому потом плакать о нем.
Крохотная жизнь младенца – тоньше паутинки, легче козьего пуха, короче ресницы – и она уже вобрала в себя все, что суждено испытать каждому, будь он нищий бродяга или царь царей: страх, сиротство и боль.
Из того, что вы не знаете, могла бы получиться грандиозная книга.
Учитель спросил:
- Сы, ты ведь считаешь меня многоученым и оттого многознающим?
- Да, - ответил тот. - Разве это не так?
- Нет, - сказал учитель. - Я все нанизываю на одну-единственную мысль.
Открытье – это шлюха,
Что душит в некий час любовников своих.
Родители хотели, чтобы из сына вышел толк. Толк вышел, бестолочь осталась.
Ребенок — непризнанный гений
Средь буднично серых людей.
Человек должен непоколебимо верить, что непостижимое – постижимо, иначе он ничего не сможет исследовать.
Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы будите в детях убивать шалунов.
Порочный только злым
И может быть. А добрый – только добрым:
Несчастия невластны извратить
Природный дар. Ну а заслуга чья же?
Родивших ли иль тех, кто воспитал?
О, воспитанье много значит. Если
Кто обучен прекрасному, того
Не увлечет постыдное.
Не води ребенка в музей античной скульптуры, иначе он спросит тебя, почему у него не вырос листик?
Один день человека образованного дольше самого долгого века невежды.
Знания забудутся. Пробелы в них – никогда.
Фамильное дерево – это дерево, на котором ветки столь неинтересны, что они вынуждены хвастать о своих корнях.
Посмотри, как буря знанья повалила все заборы!
Рухнули корыстья звенья, - двери, стены и подпоры.
Рухнули столбы сомнений; рядом — себялюбья балка,
Черепки дурных сомнений, скудоумия черпалка.
Узнав лишь кое-что, я стал думать, что не знаю ничего, и в этом я был прав – моим знаниям не доставало взаимной связи, а в ней-то вся и суть.
Я могу управлять Соединенными Штатами и могу управлять своей дочерью. Но я не могу делать и то и другое одновременно.
Человеческому разуму надо придать не крылья, а скорее свинец и тяжести, чтобы они сдерживали всякий прыжок и полет.
Если естество в человеке преодолеет культуру - получится дикарь. Если культура одолеет естество - получится книжник. Лишь тот, в ком естество и культура уравновешены, может стать благородным мужем.
Наука сделала нас богами раньше, чем мы научились быть людьми.
Знание — сила
Лучшее в мире образование получают в борьбе за кусок хлеба.
В детстве мы любим родителей. Став взрослыми, судим их. И бывает, что мы их прощаем.
Короли властвуют над людьми, а ученые – над королями.
Как ужасен был бы мир, если бы не рождались постоянно дети, несущие с собой невинность и возможность всякого совершенства.
Не заставляй детей ронять слезы слишком часто, иначе им нечего будет уронить над твоей могилой.
Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.
Ученик спросил:
- Как следует прожить жизнь?
Учитель ответил:
- Когда не ведают далеких дум, то не избегут близких огорчений. Никогда не печалься о том, что люди тебя не знают, а печалься о том, что ты не знаешь людей. Слышишь многое, выбирай из него хорошее и следуй ему.
Источник всякой науки – любопытство. Но откуда берется любопытство? Быть может от того, что сталкиваешься с неизвестным. Появляется неясный, туманный лик тайны, черты ее скрыты, она молчит, но дыхание ее слышно. Прикосновенье к ней – счастье.
Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто в нем не нуждается.
Я знаю, мать, твой каждый час — утрата.
Как ты во мне, так я в тебе распят.
И нет любви твоей награды и возврата,
Затем, что в ней самой награда и возврат.
В кузнице железо размягчают, раздувая огонь и отнимая у болванки лишнюю пищу; когда же она очистится, ее бьют и гнут, а потом питают чуждой железу водой, отчего оно вновь твердеет. То же претерпевает человек от своего учителя.
Матери не ожидают наград. Мать любит без толку и без разбору.
И. Гончаров
Каждого избалованного ребенка ожидает доля отверженного.
Обзавестись ребенком, значит решиться на то, что твое сердце отныне и навсегда будет разгуливать вне твоего тела.
Такт – это искусство заставлять думать других, что они знают больше тебя.
Образование – как деньги, его надо иметь много, иначе все равно будешь выглядеть бледно.
Студенту нельзя жениться. Будет заниматься только женой – появятся хвосты, будет заниматься учебой – появятся рога, а будет заниматься тем и другим – отбросит копыта.
Никем не любимый ребенок перестает быть ребенком. Он лишь маленький беззащитный взрослый.
Даже самый большой ученый может с уверенностью судить только об очень немногом. Зато тем, чего еще не знает человек можно было бы заполнить целые библиотеки.
Час работы учит больше, чем день объяснений.
Идя в компании двух человек, я все равно найду, чему поучиться у них. Хорошие качества я постараюсь перенять, а узнав о плохих чертах других, постараюсь исправить то же самое в себе.
Что, в сущности, буква и цифра? Не глаза ли два,
Которым открыта вся суть естества.
Зачем буду я работать для потомства, когда оно ровно ничего для меня не сделает? – размышляет эгоист.
Науку развивая, мы спешим
К сиянию таких вершин,
Где дряхлый мой сосед – гермафродит
На днях себе такого же родит.
Учись так, будто тебе предстоит жить вечно, живи так, как будто тебе предстоит умереть завтра.
Плохо иметь отцом блудного сына.
Ненасытными бывают двое: стремящийся к богатству и стремящийся к знаниям.
Остыв от жара собственных страстей,
Ослепнув от нагара низкой копоти,
Преступно мы стремимся влить в детей
Наш холод, настоявшийся на опыте.
Вызывает искреннее недоумение вопрос матери, держащей на своих руках младенца: Что есть чудо?... Отчего чудеса не встречаются в нашей жизни?... Подумать только, держа в руках истинное, несказанное чудо, она пытается найти его на стороне... Так становится горько и обидно за судьбу людей, страдающих слепотой души.
У многих эрудитов мозг представляет собой лишь оглавление.
Ученик сказал:
- Не хочу, чтобы меня обижали. И сам никого не хочу обижать.
- Этого тебе не добиться, - ответил учитель.
Маленький ребенок – слабый эльф,
Нашедший все, не ища ничего.
Все-таки блудный сын значительно меньше позорит своих родителей, чем блудная дочь.
Каждый сам находит пред рожденьем
Для себя родителей. Избравши
Женщину и мужа, зажигает
В их сердцах желанья и толкает
Их друг к другу. То, что люди
Называют страстью и любовью,
Есть желанье третьего родиться.
Потому любовь земная — бремя
Темное. Она безлика
И всегда во всех себе подобна.
И Любовники в любови неповинны;
Нету духам в мир иного входа,
Как сквозь чрево матери. Ключарь же
Сам не знает, для кого темницу
Юдоли земной он отпирает.
Эрудиция – пыль, вытряхнутая из книг в пустой череп.
Воистину: блаженные миры бездетным недоступны,
И только сын спасет отца и мать от ада.
Не бойся, что не знаешь - бойся, что не учишься.
Если вы никогда не знали, что такое ненависть собственного ребенка, значит вы никогда не были матерью.
Все люди от природы стремятся к знанию.
Учеными становятся школьники, которые не смогли научиться массе ненужных вещей в школе.
Тот, кто не имеет детей, приносит жертву смерти.
Невежда также в ослепленье
Бранит науки и ученья,
И все ученые труды, не чувствуя,
Что он вкушает их плоды.
Лекция – это процесс, в ходе которого записи профессора преобразуются в записи студентов, не проходя через чей-либо мозг.
Когда не говорите с тем, с кем можно говорить, то упускаете таланты; когда говорите с тем, с кем говорить нельзя, то тратите слова напрасно. Но умный никогда не упускает и не тратит слов напрасно.
Невежда любой, поучающий умных людей,
Подобен жене без обеих грудей.
Как люди только могут думать, что наука - сухая область? Есть ли что-нибудь более восхитительное, чем незыблемые законы, управляющие миром, и что-нибудь чудеснее человеческого разума, открывающего эти законы? Какими пустыми кажутся романы, а фантастические сказки - лишенными воображения сравнительно с этими необычайными явлениями, связанными между собой гармоничной общностью первоначал, с этим порядком в кажущемся хаосе.
Наука – это кладбище гипотез.
На экзаменах те, кому совершенно неинтересен ответ, расспрашивают тех, кто на него не может ответить.
Учите невежественных людей всему, чему только можете; общество виновато в том, что у нас нет бесплатного обучения; оно несет ответственность за темноту. Когда душа полна мрака, в ней зреет грех. Виновен не тот, кто грешит, а тот, кто порождает мрак.
Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний, - он постоянно расширяется.
Между ребенком и матерью была тончайшая, из нежности и бережения связь, в которой присутствовала печаль неизбежной разлуки, робкая надежда, что расставание состоится не скоро.
Не надо заставлять ребенка делить с нами наши тяготы, когда он еще не могут вкусить радостей, доступных взрослому человеку.
Крупнейшее предприятие по переделке детей в отъявленных сорванцов – городская народная школа.
Ученик спросил:
- Что можно сказать о человеке, если вся деревня его любит?
- Никчемный человек, - сказал учитель.
- А что сказать о человеке, если вся деревня его ненавидит?
- Никчемный человек, - сказал учитель. - Было бы куда лучше, если бы хорошие люди из этой деревни любили его, а дурные - ненавидели.
Кажется дело идет к тому, что наука откроет Бога. И я заранее трепещу за его судьбу.
Утраченного невежества не воротишь.
Засыпьте пропасть невежества, и вы уничтожите притон преступлений.
Школа – это место, где шлифуют булыжники и портят алмазы.
За три года и школьная собака научится стихами лаять.
Что значит мать. Нас оскорбляют дети,
А нам возненавидеть их нет сил.
Особенная любовь родителей к одному из всех, делает несчастными их всех.
Лишь знанье защита нам на жизненном пути.
Детство - полураскрывшийся цветок невинных лет,
Сплетенья радости и слез в единой сети,
Источник чаянья и наших горьких бед!
Если для матери изжаришь яичницу даже на собственной ладони, и то будешь у нее в долгу.
При воспитании детей расходуй вдвое меньше денег и вдвое больше времени.
Ученостью зря не кичись!
Не считай, что ты один вездесущ!
Не только у умных -
У неискушенных совета ищи.
Как драгоценность скрыто под спудом разумное слово.
Находишь его между тем у рабынь, что мелют зерно.
Ученик, сопровождая учителя на прогулке у алтаря Дождя, сказал:
- Осмелюсь спросить, что значит возвысить добродетель, очистить от скверны и обнаружить заблуждение?
Учитель ответил:
- Какой хороший вопрос! Разве не возвысишь добродетель, если дело предпочтешь его итогу? Разве не очистить скверны, если вступить в бой с дурным в себе и не задевать дурного у других? Разве не изведать заблуждения, если из-за короткой вспышки гнева позабыть себя и своих близких?
Все науки настолько связаны между собою, что легче изучать их все сразу, нежели какую-нибудь из них в отдельности от всех прочих.
Хотя мальчики убивают лягушек камнями ради забавы, лягушки умирают по-настоящему.
Когда даешь монашеский обет служения науке, еще не предчувствуешь, какое упоение готовит научная работа, и не подозреваешь, что в возвышенном царстве духа буйным ум встретит и приключения и опасности.
Учись, мой сын, наука сокращает
Нам опыты быстротекущей жизни.
